Električna i hibridna vozila (tehnologija izrade)
Ključno pitanje
Kakva su to hibridna vozila? Koja je prednost električnih vozila, princip rada?
Odgojno-obrazovni cilj
Glavni cilj nastavne jedinice je upoznati učenike s principom rada električnih auta, njenom primjenom i utjecajem na okoliš. Učenicima će se također pokazati koja je glavna funkcija upotrebe električnih i hibridnih vozila, te posvijestiti učenicima brigu za okoliš. Tijekom nastavnog sata učenici će razvijati komunikacijske i vizualne kompetencije, te će na osnovu toga istraživati i prosuđivati, te donositi zaključke.
Ishodi učenja
- Učenici će usvojiti princip rada električnih vozila
- Učenici će usvojiti princip rada hibridnih vozila
- Znati će jasnu razliku u principu rada, kao i u temeljnim komponentama vozila
- Znati će argumentirati važnost nastavne cjeline
- Moći će procijeniti glavne značajke u pogledu zaštite okoliša
- Mogu samostalno procijeniti koliko je danas zastupljena navedena tehnologija
Potrebni materijali
Udžbenik i/ili priručnik, bilježnica
Nastavna pomagala
Računalo i projektor, slikokaz, udžbenik, internet mreža, video zapis (film) električna vozila, video zapis (film) hibridna vozila.
ICT izvori znanja
Vrijeme potrebno za planirane aktivnosti
Dva školska sata
Nastavne metode i strategije
Postavljanje otvorenih pitanja, rasprava, samostalno donošenje zaključaka, logičko zaključivanje, praćenje i bilježenje s obzirom na pogledani video zapis
Ključni pojmovi
Električna vozila, hibridna vozila, temeljne komponente, okoliš
Tijek nastavnih sati (artikulacija sata)
1. i 2. sat
Prvi korak (7 minuta):
Nastavnik učenicima najavljuje nastavnu jedinicu. Nastavna jedinica biti će odrađena tako da će učenici pogledati dva video zapisa (filma), jedan o električnim vozilima, drugi o hibridnim vozilima. Nakon toga će se kratko prokomentirati svaki film, te će se zapisati najbitnije činjenice u bilježnicu.
Drugi korak (63 minute):
Nastavnik preko računala i projektora učenicima prikazuje filmove o električnim i hibridnim vozilima. Učenici pozorno gledaju i zapisuju najbitnije u svoje bilježnice.
Treći korak (20 minuta):
Nakon pogledanih filmova, nastavnik potiče interakciju među učenicima, te se najbitnije činjenice zapisuju u bilježnicu.
Provjera postignutih ishoda učenja
- Istraži gdje se u Hrvatskoj proizvode električna vozila.
- Objasni glavnu razliku između električnih i hibridnih vozila.
- Koje su temeljne komponente električnih vozila.
- Koje su temeljne komponente hibridnih vozila.
- Usporedi kakav utjecaj imaju na okoliš električna i hibridna vozila, s obzirom na vozila (diesel i benzin). 11